Nuevo trayecto de formación docente para Institutos Técnicos Superiores
Bajo el lema "Los desafíos de programación de la enseñanza en la Educación Técnica Superior", esta iniciativa busca transformar la planificación docente en una herramienta estratégica de profesionalización.
La Dirección de Educación Superior dio inicio a un nuevo trayecto de formación bajo formato de taller, diseñado específicamente para fortalecer las competencias pedagógicas de los profesores y profesoras de los Institutos Técnicos Superiores (ITS) que transitan su rol sin una formación docente de base.
El trayecto surge de la necesidad de concebir la planificación no como un mero trámite administrativo, sino como una "hoja de ruta" ética y profesional que define el enfoque de enseñanza en el aula técnica. El objetivo central es que el docente deje de ser un ejecutor de contenidos para convertirse en un diseñador de entornos de aprendizaje.
El programa pone especial énfasis en la transición de la "consigna recetario" hacia la "pregunta genuina", fomentando capacidades profesionales que permitan a los estudiantes saber qué hacer con el conocimiento en contextos reales e inciertos de su futuro laboral.
Detalles de la cursada
El taller se estructurará en dos encuentros sincrónicos complementados con trabajo en plataforma virtual. Durante 2026, se habilitarán dos cohortes con un cupo de 50 asistentes cada una, asegurando un seguimiento personalizado.
La programación como intervención estratégica y el perfil del egresado; estrategias de enseñanza para el desarrollo de capacidades profesionales; evaluación formativa y metacognición.
Participación activa, lecturas dirigidas y la elaboración de un trabajo final de revisión y ajuste de la propia propuesta de enseñanza.
Con esta propuesta, la Dirección de Educación Superior reafirma su compromiso con una educación técnica de calidad, centrada en el desarrollo profesional docente y en la construcción de experiencias de aprendizaje significativas.